Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
El Trastorno Específico del Lenguaje o TEL son aquellas dificultades del lenguaje que presenta un niño con desarrollo típico y que no se deben a una pérdida auditiva, daño cerebral, baja inteligencia, déficit motores, factores socio ambientales ni alteraciones del desarrollo afectivo.
El TEL causa que el niño o la niña presente un retraso en la adquisición de lenguaje así como problemas de lenguaje en el área comprensiva y expresiva.
Algunas de las características del TEL son:
El TEL causa que el niño o la niña presente un retraso en la adquisición de lenguaje así como problemas de lenguaje en el área comprensiva y expresiva.
Algunas de las características del TEL son:
•Aparición de la primera palabra tardíamente (aproximadamente después de 1 año 6 meses).
•Dificultad para usar verbos así como para conjugarlos apropiadamente.
•Habla ininteligible (poco entendible).
•Uso de frases u oraciones muy básicas.
•Alteración en el orden de las palabras en la oración
•Dificultad para emplear nexos entre oraciones (“y, luego, después, pero, también, para”, etc).
•Dificultad para aprender palabras.
•Vocabulario limitado.
•Uso exagerado de “muletillas” durante el habla espontanea.
•Presencia frecuente de ecolalias y perseveraciones.
•Dificultad para comprender y expresar nociones referentes al espacio y tiempo.
•Uso predominante de gestos y señas no verbales para mantener interacción.
•Casi nula participación espontánea en conversaciones grupales.
•Dificultad para comprender y poder responder preguntas.
•Dificultad para usar verbos así como para conjugarlos apropiadamente.
•Habla ininteligible (poco entendible).
•Uso de frases u oraciones muy básicas.
•Alteración en el orden de las palabras en la oración
•Dificultad para emplear nexos entre oraciones (“y, luego, después, pero, también, para”, etc).
•Dificultad para aprender palabras.
•Vocabulario limitado.
•Uso exagerado de “muletillas” durante el habla espontanea.
•Presencia frecuente de ecolalias y perseveraciones.
•Dificultad para comprender y expresar nociones referentes al espacio y tiempo.
•Uso predominante de gestos y señas no verbales para mantener interacción.
•Casi nula participación espontánea en conversaciones grupales.
•Dificultad para comprender y poder responder preguntas.
